这一学期即将结束。孩子学校这学期参加了每周三的二课堂，选的是文学社。课程内容主要是讲解文学知识类的典故，以及教授一些写作手法。每节课都有相应的主题，但一节课只有45分钟，老师能讲授的内容有限。
这学期所有课程结束后，老师给每个孩子都整理了作品集，把大家当堂完成的小练笔发了下来，还进行了打分。
一般来说，一节课45分钟，老师会讲15 - 20分钟，然后留出20分钟让孩子们写小练笔。
之前，孩子每节课写的东西我都没看过。昨天，孩子把老师整理的合集带了回来，我翻看了一下他之前每节课的写作主题和小练笔内容。
其中有两三篇小练笔让我很惊讶。毕竟作为家长，对自己孩子的情况最清楚，孩子的语文作文水平其实非常平庸。按照我对小学生优秀作文的评判标准，如果满分是100分，我觉得孩子平时的作文水平大概也就70分左右。
但我发现，孩子对感兴趣的作文题目就能写得很好，遇到不感兴趣的内容，写出来的文字就显得拖沓，质量也不高。（之前还有一次二课堂主题写的是XXX地区的美食，娃写了之前去西安旅游特别喜欢吃的biangbiang面，也是写的还比较出彩，被老师当堂当范文念了一下。真是吃货一枚啊~哈哈）
我看了几篇老师评价还不错的小练笔，每篇字数大概300字左右，都是在课堂限时20分钟内完成的。
有一篇小练笔特别有意思。那节课老师布置的是开放性话题——“某某访谈录” 。班里大部分同学写的都是人物、动物，或者历史神话故事里的角色，只有我家孩子写的是世界地图上不同板块之间的互相采访。
文章以亚洲的视角去采访非洲，内容十分有趣。里面的一些语句把我逗得不行， （比如描写亚洲“我用以色列拍了拍非洲的肩膀” ，特别形象生动。）我不禁感叹，孩子的写作水平什么时候提升了？文章里还提到非洲气候干旱、有撒哈拉沙漠，以及沙子的形成。一开始我以为这些地理知识是孩子瞎编的，后来问了他，又自己查询资料，发现里面60% - 70%的地理知识竟然都是正确的。看来平时喜欢自己研究地理知识还学了点儿东西啊。
只是有一小部分地理常识，可能因为孩子知识面有限，理解得还不准确。于是我把非洲钻石的形成过程和撒哈拉沙漠沙子的来源，从百度百科找出来给孩子看，给他科普了一番，孩子看得津津有味。虽然这篇小练笔还很粗糙，错别字也不少，但让我对孩子的想象力有了全新的认识。我家妥妥的普娃一枚，但有时候想象力确实比大人丰富得多。
就构思新颖这点，我竖起大拇指好好表扬了他。说他在想象力和创新方面的表现优异，孩子听了有些受宠若惊，不好意思地在床上打起滚来，逗得我哈哈大笑。
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